Quelle différence entre un PPS et un PAP ?
Quel PAP pour TDAH ? PAP Plan d’Accompagnement Personnalisé PAP, Plan d’Accompagnement Personnalisé Le PAP est un dispositif d’accompagnement pédagogique pour les élèves dont les difficultés scolaires durables sont la conséquence d’un trouble des apprentissages. Il est adapté aux enfants présentant un TDAH (cf. Recommandations HAS). Comment faire un PPS école ? Le Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS) Pour mettre en place un PPS, la famille doit en faire la demande à la MDPH. La MDPH met alors à la disposition de la famille un formulaire qui lui permet de faire part de ses demandes et de ses souhaits relatifs au parcours de scolarisation de son enfant. C’est quoi un PAP ? Le plan d’accompagnement personnalisé est un dispositif d’accompagnement pédagogique qui s’adresse aux élèves du premier comme du second degré pour lesquels des aménagements et adaptations de nature pédagogique sont nécessaires, afin qu’ils puissent poursuivre leur parcours scolaire dans les meilleures conditions, en …29 janv. 2015 Comment se déroule un PAP ? Le PAP test se déroule, grosso modo, ainsi : Qu’est-ce qu’un PAP dyslexie ? Le PAP (plan d’accompagnement personnalisé) s’adresse à des élèves présentant des difficultés scolaires durables liées à un trouble avéré des apprentissages. Sa mise en place est subordonnée à l’avis du médecin scolaire, en lien avec les familles et les enseignants.31 mars 2021
Qui intervient dans un PAP ?
C’est le directeur d’école ou le chef d’établissement (qui peut déléguer au professeur principal) qui sont responsables de la mise en oeuvre du PAP. C’est à eux qu’on peut demander d’intervenir si le PAP n’est pas appliqué.
Quels sont les 3 types de TDAH ?
Trois sous-types
Est-ce que le TDAH est un handicap ?
Le TDAH doit être reconnu comme handicap cognitif (sur demande auprès de la Maison départementale des personnes handicapées ou “MDPH”), ce qui est possible depuis 2005.14 juin 2021
C’est quoi le PAP ?
Le plan d’accompagnement personnalisé est un dispositif d’accompagnement pédagogique qui s’adresse aux élèves du premier comme du second degré pour lesquels des aménagements et adaptations de nature pédagogique sont nécessaires, afin qu’ils puissent poursuivre leur parcours scolaire dans les meilleures conditions, en …29 janv. 2015
Quelle différence entre Gevasco et PPS ?
Le GEVA-sco concerne tous les enfants/adolescents scolarisés, y compris les élèves accueillis dans un établissement médico-social, dont les situations nécessitent notamment une compensation du handicap, des aménagements, l’élaboration d’un projet personnalisé de scolarisation (PPS).29 sept. 2021
Qui signe le PPS ?
Le PPS est un document écrit. Ce sont les parents qui ont l’initiative du PPS et qui en adressent la demande écrite au Directeur de la MDPH (Maison Départementale des Personnes Handicapées). L’équipe pluridisciplinaire élabore le PPS à la demande (des parents) de l’élève handicapé.
Est-ce que le TDAH est une forme d’autisme ?
LE TROUBLE DU SPECTRE DE L’AUTISME ET LE TDAH. Contrairement au DSM-IV-TR, la cinquième édition du Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux (DSM-5) indique que le TSA et le TDAH ne sont pas des affections mutuellement exclusives, mais qu’elles coexistent souvent chez la même personne.
Est-ce que le TDAH est une déficience intellectuelle ?
Or, par définition, le diagnostic de TDAH exclut la déficience intellectuelle. Si l’on ne considère, dans l’étude de Williams et al., que les enfants souffrant du TDAH seul, l’écart de prévalence (12 % versus 7,5 %) est tout de même très modeste même s’il est significatif (p = 0,008).
Quel sport pour les TDAH ?
5 sports extra pour les enfants atteints de TDAH
Quel est le trouble co morbide le plus fréquent du TDAH ?
Les comorbidités les plus fréquentes chez l’adulte sont : Addictions 25 à 50 %, Dépression 20 à 30 %, Trouble anxieux 20 à 30 %, Trouble de la personnalité 25 %, Trouble bipolaire 8 %.
Quelles sont les conséquences du TDAH ?
Les personnes qui souffrent de TDAH éprouvent des difficultés à rester concentrer, à demeurer immobiles ou à contrôler leurs impulsions. Comme conséquences, ils peuvent souffrir d’un manque d’estime de soi ou avoir des difficultés à fonctionner normalement sur le plan de la vie familiale, sociale et/ou scolaire.
Comment apprendre à lire à un enfant TDAH ?
Il suffit en effet de leur lire le texte à voix haute et de leur poser oralement des questions sur celui-ci pour se rendre compte que leurs problèmes sont dus au fait qu’ils dépensent une telle énergie dans l’activité de déchiffrage qu’il ne leur reste plus de ressources cognitives suffisantes pour comprendre ce qu’ils …
Est-ce que le TDAH est une maladie mentale ?
T : Trouble, le TDAH n’est pas une maladie mais un trouble qui se caractérise par un ensemble de symptômes, donc plus dans le sens d’un syndrome. DA : Déficit de l’Attention.11 oct. 2022
bonjour dans cette vidéo je vous explique ce qui peut être mis en place à l’école au collège et au lycée pour nos enfants disent que votre enfant soit dyslexiques dysphasie dyspraxie graphique dysorthographie dyscalculie td a avec h roussin h vous avez déjà sûrement entendu parler de pap deux ps vous demandez quelle est la différence entre les deux et comment les mettre en place si c’est votre cas écouter la suite ça peut vous intéresser [Musique] le pap et le pps font partie des quatre plans mis en place par l’éducation nationale pour répondre aux élèves ayant des besoins particuliers nous allons revenir sur le pap est sûre le pps mais d’abord un tout petit une toute petite explication sur le ps donc le pays projet d’accueil individualisé concerne les élèves atteints de maladies chroniques par exemple l’asthme ou deux trous ou d’allergies ou d’intolérances alimentaires il permet d’autoriser les membres de l’équipe éducative a donné un traitement à l’enfant et ou d’adapter son régime alimentaire passons maintenant au pap le plan d’accompagnement personnalisé permet à tout élèves présentant des difficultés scolaires durable en raison d’un trouble d apprentissage de bénéficier d’aménagements et dana et d’adaptation de nature pédagogique alors qu’est ce que ça veut dire que tout ça est bien que votre enfant en raison de son ou ses troubles d’apprentissage peut se trouver en difficulté scolaire alors les troubles d’apprentissage c’est tous les disques que j’ai dit tout à l’heure plus le tdah alors pour bien comprendre ça pour bien illustrer ce un bien comprendre le rapport entre troubles d’apprentissage et difficulté scolaire je vais vous prendre deux exemples avec deux jeunes que je vais aider à domicile le 1er antoine est élève en 6e il est dyslexique sévère très intelligent il n’a aucune difficulté de compréhension de l’événement tant que c’est à l’oral par contre quand on passe à l’écrit pour lui ça reste encore vraiment très très difficile de déchiffrer un texte donc vous rendez bien compte que sans aménagement il va être pénalisé pour tous qui sera évaluation de sa compréhension de son raisonnement le 2e théo est un élève de seconde dyspraxiques lilas un très bon langage une très bonne mémoire une très bonne capacité d analyse là aussi tant que ça reste à l’oral parce que une fois passé à l’écrit surtout lorsqu’il va s’agir deux cartes deux tableaux de graphiques voyez tout ce genre documents analysés là ça devient un vrai calvaire pour théo il n’arrive pas à trouver dans les documents les informations utiles donc là aussi vous imaginez bien que sans aménagement il se trouverait en échec bon alors je vous parle d’aménagement mais concrètement qu’est ce que ça veut dire qu’est ce que c’est que ces aménagements eh bien vous avez la liste dans ce document type ce document modèle qui sert pour l’élaboration des pap comme toujours je veux mes liens dans la barre d’infos alors j’ai compté je me suis amusé à compter dans le modèle pour l’école élémentaire on trouve 59 propositions d’aménagement et 50 pour le collège alors je vous en cite quelques uns un vrai comme ça pour l’école élémentaire ça peut être installé l’élève face au tableau autorisé l’utilisation d’une calculatrice un permettant les quatre opérations dans toutes les disciplines y compris les maths permettre l’utilisation de l’ordinateur d’une clé usb etc pour les évaluations proposé prioritairement des qcm et privilégier les évaluations oral pour les leçons proposer l’apprentissage des mots-clés uniquement pour la production d’écrits recourir à la dic tel adultes vous savez l’élève de dict donne ses idées c’est un adulte qui est écrit sur papier pour les mathématiques laisser compter sur ses doigts donc ça c’était pour l’école élémentaire donc du cp au cm2 alors on retrouve à peu près les mêmes pour le collège j’ai rajouté pour les devoirs donnés moins d’exercice à faire pour le français proposait des dictées aménagé à trous sous forme de qcm par exemple pour les langues vivantes évalue plutôt à l’oral pour l’histoire la géographie agrandir les quatre les cartes pardon mettre des couleurs il ya même pour le ps autorisé l’élève a dribblé à demain ou à faire des reprises de dribbles au basket par exemple donc voyez que c’est un document vraiment très très complet comment fait-on pour mettre en place le pap avant de répondre à cette question je vais vous des de bien vouloir vous abonner à ma chaîne comme ça vous serez tenu au courant des nouvelles vidéos des nouveaux conseils astuces que je peux vous donner alors le pap peut être demandée par la famille par l’école à tout moment de l’année scolaire une fois que le diagnostic de troubles des apprentissages a été posée médecin scolaire va constater le ou les troubles à partir des bilans réalisés par les psychologues neuropsychologue orthophonistes psychomotriciens ergothérapeutes experts extérieurs j’en oublie sûrement il va émettre un avis sur la pertinence de la mise en place du pap à partir de là le directeur ou le chef d’établissement dans le secondaire a organisé une réunion d’équipé du katif pour élaborer ce pap c’est à dire à partir du document officiel dont je vous ai parlé décider quels sont les aménagements pertinent à mettre en place pour cet enfant là avec ce type de difficultés là c’est ce qui est important à retenir en fait les aménagements vont être différent d’un enfant à un autre une dyslexie dyspraxie est différente d’un enfant à un autre genre sont concernés par cette réunion les enseignants le directeur chef d’établissement le médecin scolaire les thérapeutes et la famine bien sûr alors il faut savoir que cette réunion n’a pas toujours lui un des fois ça se fait plus par téléphone échanges de mails etc surtout dans les régions il ya de moins en moins de médecins scolaires où il ya peut-être des fois que un médecin scolaire pour tout le département c’est le cas là où j’habite donc là je vous donne la théorie mais bien souvent dans la pratique c’est pas tout à fait comme ça donc c’est ensuite aux enseignants de mettre en place ces aménagements dans la classe au collège et au lycée c’est le professeur principal qui va coordonner tout cela bon et le pps dans tout ça eh bien il se peut que les troubles d’apprentissage soit plus important et constitue un handicap dans la vie de l’enfant alors un handicap je vous redonner la définition officielle à aller un peu long mais ça me paraît important quand même de la donner un handicap c’est toute limitation d’activité ou restriction de participation à la vie en société subit dans son environnement par une personne en raison d’une altération substantielle durable ou définitive d’une ou plusieurs fonctions physiques sensorielles mentales cognitives qui nous intéresse la psychique d’un polyhandicap ou d’un trouble de santé invalides en clair qu’est ce que ça veut dire et bien que si votre enfant se trouve limité dans sa vie de tous les jours en fonction de son ou de ses troupes d apprentissage cela relève du champ du handicap il se trouve en situation de handicap en fait c’est l’équipe pluridisciplinaire de la mdph qui va à partir des bilans vous aurait fourni médicaux et paramédicaux décider si votre enfant si les troubles des apprentissages de votre enfant constitue un handicap ou pas alors si elle pense que non que le taux d’incapacité n’est pas si important qui constitue un handicap là on va revenir à ce que j’ai expliqué tout à l’heure au pap au plan d’accompagnement personnalisé maintenant si elle considère que oui c’est un handicap et bien alors la mdph va mettre en place un pps un projet personnel de scolarisation donc ce pps valeurs précises et les mais les aménagements à mettre en place alors comment nous venons de le voir pour le pap mais aussi les aides matérielles ça va être l’utilisation de l’ordinateur en classe par exemple les aides humaines c’est ce qu’on appelle les avs la mise en place de soins aussi avec les sessad par exemple et elle va aborder aussi les questions plus larges tels que les questions d’orientation scolaire enseignement ordinaire enseignements spécialisés et il faut savoir aussi que la mdph ne se prononce pas seulement sur le paie sur la scolarité mais aussi sur la vie en général de l’enfant et le pps fait partie d’un projet du plus globale alors je vais pas détailler plus ici sur la mdph j’ai rédigé un article sur comment monter un dossier mdph dans mon blog sur mon blog cap réussir point fr si vous voulez avoir plus d’information là dessus j explique notamment la différence entre les abeilles y avait m à l’esc aux que ses cages et lascaux etc alors pour en revenir au pps et bien c’est l’enseignant référent qui assure la mise en oeuvre du pps donc un enseignant référent c’est un enseignant spécialisé détacher des charges et de classe qui s’occupe de faire le lien entre la mdph l’école la famille les soignants etc de tous les enfants en situation de handicap il en existe un par secteur c’est à dire qu’il en existe plusieurs par département vous pouvez trouver ce coordonnées auprès de l’école de votre enfant mais aussi sur le site de l’académie sur le site de la déesse des haines départementale alors l’enseignant référent va pouvoir vous aider à monter le dossier mdph il va assurer le suivi du pps et il va organiser aussi les réunions de suivi non clé the ss alors voilà on a vu pap pps lequel choisir avant de répondre à cette question je voulais juste vous préciser surtout n’hésitez pas à partager cette vidéo si vous pensez qu’elle peut aider d’autres familles éclaircir un petit peu ces questions là ne vous gênez pas que ce soit dans les groupes facebook ou autres partagez là avec plaisir alors pour en revenir à nos pap ps si vous avez bien suivi le choix entre les deux va se faire en fonction du côté invalidant du trouble 1 dont va dépendre en fait de l’importance du trouble donc pour savoir vers quel point elle est est-ce qu’il faut déposer un dossier mdph etc je vous conseille d’en parler aux deux spéciales x6 qui sont autour de vous donc le médecin traitant le médecin qui a posé le diagnostic aussi de 10 août aidées à aix terrain les thérapeutes aussi je suis votre enfant les orthophonistes les ergots les psychologues etc ils sont vraiment habitué et ils sauront vous vous aiguiller vous dire si votre cas relève plutôt du pap ou de la mdph et du pps bon lppr eux dans tout ça alors le ppr concerne les élèves qui risquent de ne pas maîtriser certaines connaissances et compétences attendues à la fin d’un cycle d’enseignement donc les élèves qui sont en difficulté scolaire permet aux enseignants de formaliser et donc de légitimer tout ce qui est mis en place dans la classe et août dans l’école pour aider un élève qui a des difficultés donc le ppr est mis en place au sein de l’école avec le ou les enseignants le directeur et la famille ya donc pas besoin de personnes extérieures donc ce qui explique parfois il est utilisé en attendant la mise en place d’un pap vous avez vu qu’il fallait prendre contact avec les médecins scolaires xterra oudin pps les la constitution des dossiers le traitement du dossier lmd php est parfois assez long donc en attendant que le pap ou que le pps se mettre en place les enseignants peuvent regrouper tous les aménagements mis en place dans un ppr en fait ça leur donne l’autorisation de de faire tout ce qu’ils font de mettre en place tout ce qu’ils ont mis en place moi je trouve que c’est plutôt pas mal si on est dans une phase transitoire en attendant qu’un vrai pap ou qu’un trait pps soit mis en place maintenant si c’est la solution que l’école apporte aux problèmes de vos enfants qui ont un trouble d’apprentissage non c’est pas vraiment la solution adaptée donc dans ce cas là vous pouvez leur recommander ma vidéo par exemple pour savoir un peu plus quelles solutions apporter à ce genre de problème donc voilà j’espère vous avoir un petit peu éclairé sur les aménagements qui peuvent être mis en place à l’école pour les enfants ayant des troubles des apprentissages c’est pas facile même si je suis vraiment concerné confrontés tous les jours à ça mais entre la théorie vraiment faim c’est à dire les textes ministériels est ce qu’on pratique habituellement et on finit par croire que c’est la loi il ya souvent un écart donc j’ai vraiment pris le temps de vérifier dans tous les textes officiels tout ce que je vous ai apporté c’est pour ça que j’ai relu certaines définitions n’hésitez pas à me dire si vous pensez que j’ai lié quelque chose mais je ne pense pas voilà n’hésitez pas à dire dans les commentaires comment ça se passe chez vous est ce que la pratique est conforme à la théorie ou qu’il ya un grand écart important et puis n’hésitez pas aussi à poser vos questions si vous avez besoin que j’apporte des éclaircissements sur d’autres points si vous avez des suggestions de vidéos sur d’autres points voilà qui pourrait vous aider en attendant je vous souhaite une très belle semaine et je vous dis à très bientôt au bail [Musique]