Quel droit pour un jeune sans emploi ?
Comment faire quand on a pas le droit au chômage ni au RSA ? Vous pouvez solliciter le revenu de solidarité active Pour calculer son montant, la composition et les revenus de votre foyer seront pris en compte: rémunérations d’activité (salariée ou non), prestations familiales, indemnités de sécurité sociale, aide au logement, allocation de solidarité spécifique, etc.4 mars 2022 Comment avoir les 300 euros de la mairie ? Ainsi, le dispositif couvrira jusqu’à 90 % du coût du séjour avec un plafond fixé à 300 euros. Pour bénéficier de cette aide, il suffit de se rendre sur le site Départ 18:25 ans et de choisir sa destination en fonction des propositions : à la montagne, à la plage ou en city trip.12 juil. 2022 C’est quoi les 300 € de la CAF ? Grâce à la CAF, ils vont pouvoir bénéficier d’une prime qui va les aider à garder la tête hors de l’eau en ces temps de crise. Pour ce faire, il suffit de contacter l’agence et de réaliser une simulation en ligne pour vérifier les conditions d’éligibilité. Cette formalité est gratuite et ne vous prend que peu de temps.21 mars 2022 Quels sont les aides financières pour les jeunes ? Quelles sont les aides pour les étudiants ? Qui a le droit au RSA jeune ? Vous pouvez demander le RSA jeune actif si vous êtes âgé de 18 à 25 ans et que vous résidez en France de manière stable et effective. Vous devez également remplir certaines conditions de séjour.
Qui a droit à la prime de 900 € de Pôle emploi ?
🤔 Qui a le droit à la prime de Pôle emploi ? Pour bénéficier de cette aide, vous devez respecter des conditions : -Résider en France -Avoir un niveau de revenus inférieur à 900€ par mois -Être inscrit comme demandeur d’emploi au cours d’un ou de plusieurs mois compris entre novembre 2020 et août 2021 inclus.30 juin 2022
Pourquoi je touche que 500 euros de RSA ?
Ce dernier représente une somme liée à la situation familiale. Elle est fixée en fonction de la composition du foyer. Il est alors indispensable que la somme des revenus soit inférieure à ce montant forfaitaire. Le but est d’éviter que le RSA obtenu soit une valeur négative.
Comment toucher 500 € de prime d’activité ?
🤝 Comment toucher 500€ de prime d’activité ? Pour toucher le montant le plus élévé de prime d’activité, il ne faut pas que vos revenus excèdent 1,3 fois le SMIC.il y a 7 jours
Comment avoir la prime de 185 euros ?
Pour avoir droit à la Prime d’activité, vous devez être étudiant salarié ou apprenti et avoir un salaire mensuel supérieur à 78% du Smic net au 1er janvier de cette année. La Prime est versée tous les mois en fonction de votre situation et des ressources perçues au cours des trois derniers mois.
Puis-je toucher le RSA si je vis chez mes parents ?
Si vous êtes enfant à charge et vivez encore chez vos parents, vous ne pouvez pas toucher le RSA. Ce sont vos parents qui bénéficient des aides sociales prévues : RSA, aide au logement, allocations familiales, etc.
Qui a droit au 330 € de la CAF ?
Le versement a eu lieu depuis le 15 septembre pour les bénéficiaires de l’aide au logement, du Rsa, du Rso ou de l’Aah. Pour les bénéficiaires de la Prime d’activité en juin 2022, l’aide sera versée automatiquement par la Caf à partir du 15 novembre.
Qui a droit au 150 euros de la CAF ?
Elle concerne les étudiants boursiers sans aide au logement du Crous ET les bénéficiaires des aides suivantes : Allocation aux Adultes Handicapés (AAH), Revenu de Solidarité Active (RSA), Aide Personnelle au Logement (APL)
Qui a le droit à la prime de 900 euros ?
🤔 Qui a le droit à la prime de Pôle emploi ? Pour bénéficier de cette aide, vous devez respecter des conditions : -Résider en France -Avoir un niveau de revenus inférieur à 900€ par mois -Être inscrit comme demandeur d’emploi au cours d’un ou de plusieurs mois compris entre novembre 2020 et août 2021 inclus.30 juin 2022
Qui va toucher la prime de 185 € ?
Les personnes concernées par la prime des 185 € Les familles monoparentales, avec un enfant, ont des revenus de 1,2 SMIC. Selon les données de la Drees et de la CAF, le montant de leur prime d’activité augmentera de 90 € par mois, pour atteindre 172 €.il y a 2 jours
Qui touche la prime Macron 2022 ?
[Mis à jour le 2 novembre 2022 à 12h01] En 2022, le montant de la prime Macron a largement grimpé. En effet, il a doublé pour atteindre 6 000 euros pour les entreprises ayant signé un accord d’intéressement en 2021, ou celles de moins de 50 salariés.il y a 1 jour
Qui a droit à la prime de 600 euros ?
Pour être exonérée, la prime Macron doit être attribuée à des salariés dont les revenus ne dépassent pas un certain plafond (voir ci-après), et, au titre de l’année 2021, ne pas dépasser 1 000 euros, ou 2 000 euros si accord d’intéressement ou de dispositifs de valorisation des métiers de deuxième ligne.il y a 3 jours
Qui a droit au 600 euros ?
Il fait remplir plusieurs critères pour pouvoir bénéficier de ce coup de pouce : Percevoir une allocation de la Caf. Il faut avoir au moins un enfant à charge âgé de moins de 18 ans (ou 20 ans selon les Caf) Avoir un quotient familial dont le plafond ne dépasse pas un montant fixé par chaque Caf départementale.21 mai 2022
Qui a droit à la prime de 1000 euros ?
la prime bénéficie aux salariés dont la rémunération est inférieure à 3 SMIC (sur les 12 mois précédant son versement) elle devait être versée dans un délai prévu par la loi. elle ne devait se substituer à aucun élément de rémunération.18 août 2022
Qui va toucher la prime Macron 2022 ?
Si la prime n’est versée qu’à une partie des salariés de l’entreprise, ceux dont la rémunération est supérieure à un plafond fixé par l’employeur ou un accord d’entreprise en seront exclus. La prime doit être versée entre le 1er juillet 2022 et 31 décembre 2023.
Comment toucher les 300 € de la CAF ?
Grâce à la CAF, ils vont pouvoir bénéficier d’une prime qui va les aider à garder la tête hors de l’eau en ces temps de crise. Pour ce faire, il suffit de contacter l’agence et de réaliser une simulation en ligne pour vérifier les conditions d’éligibilité. Cette formalité est gratuite et ne vous prend que peu de temps.21 mars 2022
à toutes et à tous merci de nous rejoindre pour nouveau prix dinars organisé par via compétences et de troisième d’un cycle consacré à la thématique de la lutte contre le décrochage scolaire alors les deux précédents ont eu lieu fin 2020 ils nous ont permis de présenter le le cadre les enjeux de la lutte contre le décrochage scolaire et de la mise en oeuvre de l’obligation de formation pour les 16 18 ans et ils ont permis également de présenter les différents les différents acteurs tant institutionnels que deux terrains concernés par par cellules hépatiques et will et les retrouver en replay sur le site de vire compétences accompagner pour chacun d’une foire aux questions donc boris françois dans le chat vous mettra de liens vers ces deux versets de replay il nous vous proposons une approche plus concrète plus pratique grâce à la présence de nos trois intervenantes qui représentent les réseaux de l’éducation nationale via les laisser your le réseau des missions locales et le réseau de pôle emploi je vais les laisser se présenter il pour ma part je suis christine fleury chargé de mission à bien compétences oui bonjour je vais commencer bonjour à tous je suis ravi de participer à ce webinar je suis yolande noda je suis psychologue de l’équipe nationale alors avant 2017 on s’appelait conseillers d’orientation le psychologue le travail sur le trio de clermont ferrand et intervient notamment dans un lycée de nos jours à tous je m’appelle marie berthod je suis conseillère à la mission locale d’aix-les-bains et référente également de l’obligation de formation depuis septembre 2020 à la mission locale d’excréments bonjour à tous donc je suis plus rien’ louvier responsable d’equipe au sein d’une agence pôle emploi à lyon et j’ai en charge une équipe de conseillers dédiés à la relation entreprise est également dédiée à l’accompagnement intensif des jeunes qui nous intéressera particulièrement gentil merci mais d’armes on vous propose dans une pendant toute l’heure que nous allons passer ensemble nous travaillons en trois temps dans une première partie vous seront présentés les spécificités de chacun de ces trois réseaux en ce qui concerne l’accueil du public jeune puis nous vous présenterons un outil en ligne sur le site devient compétences le répertoire de mesures pour l’accompagnement de jeunes déscolarisés répertoire qui comporte un certain nombre de deux mesures justement prévu pour faciliter pour les professionnels d’accompagnement de ce type iq dans un troisième temps nos intervenantes présenterons quelques unes des mesures issues du répertoire et le feront de manière la plus très très vivante grâce à mes études de cas issus de situations réelles et puis nous prenons ensuite le temps de répondre aux questions que vous n’aurez pas manqué de poser dans le chat donc n’hésitez pas à poser vos questions tout au long de la présentation en plus de nos intervenantes sont présentes avec vous dans le cap des représentantes de ses trois réseaux qui ont accepté d’être présente avec nous pour justement répondre à un maximum de questions et si malgré tout cela ne suffisait pas nous avons prévu de près de rédiger une fois en question qui sera mise en ligne avec le replay alors avant de laisser la parole aux intervenantes simplement pour refixer le le cadre vraiment le périmètre de notre de notre intervention de ce matin nous parlerons spécifiquement ce matin deux des jeunes que l’on appelle de l’acronyme anglais des nits c’est à dire les jeunes de 16 à 25 ans qui ne sont ni scolarisés ni en formation ni en emploi et parmi eux plus particulièrement les jeunes dits décrocheurs scolaires et les jeunes soumis à l’obligation de formation je vous renvoie au replay des deux précédents webinar pour des informations très très approfondie sur ces deux sur ces deux publics nous ne parlerons pas de l’important travail qui réalisait au sein des établissements un travail de prévention remédiation dans les établissements scolaires dans l’objectif de limiter au maximum les sorties les abandons précoces de scolarité nous nous situons ce matin à l’étape d’après à dire lorsqu’un jeune malgré tout ce qui a pu être mis en oeuvre au sein de son établissement a quitté la formation a abandonné et n’est pas encore dans une solution autre lors ce type de jeunes peut se manifester spontanément auprès d’un seuil haut d’une vie locale de pôle emploi mais ils peuvent également être sollicitée par l’une de ces structures parce qu’il eux parce qu’ils auront été repérés comme faisant partie d’un public a accompagné donc trois réseaux complémentaires qui propose l’offre des services complémentaires de la violente démarré pour la présentation des ses hellions merci et christine oui alors effectivement les gosses ont été fortement on reste pas grand pilotage des plateformes de suivi et d’appui au décrochage l’epsad alors comme l’a dit christine c’est vraiment un partenariat entre les différents acteurs de l’orientation de la formation de l’insertion je ne vais pas revenir sur le fonctionnement des stades puisque effectivement ça a fait l’objet d’un webinar précédent sur les enjeux et les a par contre moi je vais vraiment axée sur l’accueil au seuil haut juste pour information il ya 40 de sade sur la région auvergne rhône à voile a alors haussé yeoh comment ça se passe alors les jeunes peuvent venir effectivement de différentes façons ils peuvent être envoyées par l’établissement scolaire repéré par les missions locales il faut savoir qu’au niveau du seuil haut c’est un lieu public ouvert à tout public c’est à dire pas uniquement les scolaires fait une petite parenthèse là dessus c’est important il ya 48 cio en région auvergne rhône à la mission est d’assurer vraiment lorsqu’on appelle le premier accueil au niveau du décrochage des jeunes ils sont sortis prématurément du système scolaire etc dans le cadre effectivement du droit un retour en formation alors nous sommes pas prescripteurs aussi nous travaillons en partenariat avec les missions locales ainsi présente aussi nous nous accrochons nous faisons un bilan de ceux ci passion un bilan diagnostique pour ça le jeune peut être comme je les dis envoyé par la mission locale nous avons un système de on va dire correspondance des changes via un outil informatique qui nous permet de tenir effectivement à jour un peu et d’éviter les l’errance du jeune d’un service à l’autre ensuite il est accueilli par un professionnel de l’orientation qui est le conseil de psychologues de de l’éducation nationale donc on allait former aux techniques d’entretien individuel port mais aussi est sensible à la problématique adolescente en garde bien de jeunes et puis aussi aux problématiques des outils l’utilisation d’outils spécifiques de deux tests de centres d’intérêt et éventuellement et ensuite l’objectif c’est vraiment d’amener au plus près une solution individuelle pour ce jeune de trouver vraiment quelque chose qui lui corresponde le mieux donc on verra tout à l’heure on illustrera août au travers d’études de cas voilà merci marie si vous voulez bien nous nous présenter l’offre de service des missions locales oui du coup les missions locales accompagnent les jeunes de 16 à 25 ans sortis du système scolaire dans leur démarche d’intégration dans la vie professionnelle donc elle accompagne les jeunes dans leurs démarches d’orientation de formation d’emploi mais également sur les freins périphérie qui pourrait y avoir pour l’accès à l’emploi des jeunes autrement dit par exemple le logement la santé ou encore la mobilité vie sociale et c’est donc depuis la rentrée 2020 aucun jeune entre 16 et 18 ans ne doit être dans une situation où il n’est ni en emploi ni en études ni en formation du coup les missions locales sont chargés de veiller et de contrôler à ce que chaque jeune respectent leurs obligations de formation elle exerce cette nouvelle fonction en lien avec des partenaires dans le cadre d’une mise en réseau dans le cadre des dép sade que yolande viens de vous expliquer donc voilà est à noter du coup aussi en is young donc sur la région auvergne rhône-alpes la présence de soixante et une mission locale qui accompagne du coup l’ensemble des jeunes de la région auvergne rhône-alpes et qui couvre tout le territoire auvergne rhône-alpes reentry vous pouvez nous expliquer ce qui se passe lorsqu’un jeune s’est inscrit à apollon clos à l’origine un problème de sont visiblement vous m’entendez donc oui ce n’est alors oui donc ce qu’il faut savoir pour pôle emploi donc c’est que nous comptons aujourd’hui en région auvergne rhône-alpes environ six cent soixante dix sept mille demandeurs d’emploi dont un peu plus de 83 mille jeunes de moins de 25 ans parmi lesquels 9 % montrent un niveau bac et infra bac il faut savoir aussi que pôle emploi est engagée depuis l’été dernier dans le déploiement du plan un jeune une solution qui vise à faciliter l’entrée dans la vie professionnelle des jeunes particulièrement touchés par les conséquences de la crise sanitaire les moyens mis à disposition dans le cadre de ce plan doivent notamment nous permettre d’orienter et de former environ deux cent mille d’entre eux et vers des secteurs porteurs dans ce cadre tall emploi s’engage en mobilisant des conseillers dédiés à l’accompagnement intensive jeunes une une partie de notre offre de services qui est dédié à ces jeunes est ce qu’il faut savoir c’est que cet accompagnement de six mois maximum il est cofinancé par le fonds social européen est là pour objectif de proposer aux jeunes un suivi renforcé et un appui continu dans ses démarches sont conciliées est dédiée exclusivement à cet accompagnement à temps plein il n’en charge qu’un groupe restreint de jeunes qui doit suivre afin de leur permettre d’assurer des contacts réguliers que ce sont en présentiel ondiste en ciel ou lors de visites en entreprise par exemple ce qu’il faut savoir également c’est que chaque jeunes inscrits à pôle emploi quel que soit son accompagnement pourra bénéficier de l’ensemble de l’offre de notre offre de service c’est-à-dire des ateliers des entretiens réguliers des préceptes des financements de formation éventuellement ou encore une orientation quand cela est nécessaire vers nos partenaires comme par exemple la mission locale qui est présente aujourd’hui avec nous donc une offre de services très complémentaires également à ce niveau là pour les jeunes qui ne sont pas qui ne sont pas encore inscrits à pôle emploi ils peuvent aussi d’ores et déjà consulter un site notre site emploi store vous pouvez donc affiché à l’écran qui leur permettent déjà avant tout d’être guidés dans leur projet professionnel en fonction de l’état dans laquelle ils peuvent être au moment où il se connecte avant même déjà de faire la démarche de s’inscrire à paulhan partie merci mesdames pour fait ses premières informations très très importante passons maintenant au répertoire de mesures pour l’accompagnement de jeunes déscolarisés ou trouver ce répertoire est bien très simplement à partir de la page d’accueil du site via compétences point fr il suffit de cliquer sur l’icône d’accès rapide aux outils pour le trouver c’est un outil qui a été réalisé et qui régulièrement mis à jour par un groupe de travail multi partenarial composait de représenter réseau des missions locales de pôle emploi de la région de l’éducation nationale là direct de ritz avec pour objectif d’outiller les professionnels qu’ils soient spécialistes ou non spécialistes de l’accompagnement de ceux de ce public alors c’est un outil très simple d’utilisation grâce à un trois grandes entrées qui correspondent aux trois grands types de besoins que peuvent exprimer des jeunes qui se manifeste dans une structure être aidé à la construction d’un projet suivre une formation ou bien encore s’orienter vers vers un emploi et être accompagnés dans ce sens une fois ce premier set première thématique choisie le professionnel peut affiner sa recherche en fonction du profil précis visionnent selon que le jeune par exemple est plus ou moins prêts à reprendre directement non une formation selon qu’on le sent plus directement employables la chine qu’il a besoin de passer par les étapes intermédiaires à ce moment là on peut accéder à des sous rubriques dans lesquelles sont placées les différents types de solutions et c’est donc du coup relativement simple de se repérer dans l’outil voici un exemple d’une fille ce type que l’on peut que l’on peut y trouver alors elles sont toutes construites sur le même modèle on y trouve dans la première partie du une partie grise et qui représente un résumé du dispositif a résumé de la mesure et qui permet d’avoir en avoir une vision d’ensemble nous avons ensuite des précisions sur les bénéficiaires c’est à ce niveau là que vont être indiqués les conditions d’accès en terme en termes d’âge est ce que les mineurs sont concernés est ce qu’ils ne sont pas ça c’est une question qui est qui et qui est importante et puis tout type de restrictions vont apparaître à ceux à ce niveau dans la partie commentaires on a davantage de précisions sur les spécificités de la mesure et puis sur toute la partie de droit quand rouge en savoir plus et contactez la partie en savoir plus notamment permet aux personnes qui auraient besoin de d’approfondir la question d’être aiguillé en général sur un site extérieur vers une fiche beaucoup plus complète beaucoup plus détaillé là c’est quand on sait qu’on est vraiment il s’agit de spécialistes qui se penchera sur la question et la partie contact permet d’obtenir les coordonnées de réseau de structures avec lesquelles on peut être prendre contact pour obtenir davantage de renseignements ou bien vers lesquels on peut faire un relais passer le relais pour pour s’occuper du jeune en question est l’intérêt de cette rubrique c’est que on peut géolocaliser les contacts grâce à des filtres par département et par ville ah on va trouver dans ce répertoire trois grands types de fiches descriptives des fiches décrivant des mesures de droit commun j’en ai cité quelques-uns pour exemple il y en a beaucoup plus les fiches décrivant des services rendus par des structures des services d’accompagnement tellement et puis troisième type de fiches des présentations de formation de la deuxième sur ans des écoles de production etc sont actuellement en ligne dans ces trois catégories en gros au total plus d’une cinquantaine de fiches et donc pour résumer des petits plus de 7 de cet outil se sont vraiment et c’est ce qui fait son intérêt différents niveaux d’information ce don que je suis ou non spécialistes de la question je veux plus ou moins à approfondir certains certains axes la géolocalisation possible des structures à a mobilisé des structures relais et puis depuis peu nous avons également ajouté un lien vers la plateforme un jeune une solution qui permet d’accéder aux mesures jeunes et aux mesures employeurs et à leur description donc ce cette plateforme qui est mise en ligne depuis un an par le gouvernement dans le cadre du plan de relance et je vous propose pour rendre tout ça plus plus concret plus vivant de passer aux études de cas nos intervenantes pour faire des focus sur quelques mesures d’accompagnement choisie parmi toutes celles qui sont listées dans le répertoire dont nous allons démarrer par la présentation du cade inès et d’enzo oui merci christine alors avant de démarrer sur l’étude de cas peut-être recense ibiliz est un petit peu sur les dispositifs de remobilisation qui sont gérés par l’ami de lutte contre le décrochage scolaire mlds je vais vous présenter un exemple sur l’académie clermontoise alors c’est vrai que les dispositifs peuvent avoir des noms différents suivant vos trois académies par contre l’objectif est toujours le même effectivement c’est pour aider le jeune à construire son projet et a préparé au mieux son insertion professionnelle éventuellement à reprendre à poursuivre sa scolarité donc l’objectif est en pause et après effectivement à qui s’adressent ces bains un jeune comme l’a dit christine tout à l’heure plus de 16 ans qui est vraiment en rupture polaire et qui n’est sans solution alors deux jeunes pour rentrer sur cette plate forme je vous expliquer un peu comment ça fonctionne ce jeune peut rentrer à tout moment dans l’année c’est à dire qu’il ya pas on n’est pas calée sur une année scolaire septembre à septembre rentrée en cours d’année et il garde son statut scolaire deux types d’accompagnement peuvent être proposées une fois en général d accompagnement ont discuté en commission à multi partenarial on peut lui proposer un accompagnement individuel au fil de jeunes qui ne souhaite pas retourner en formation initiale il veut faire plus tôt l’alternance c’est qu’un besoin de réfléchir sur un projet de valider un accompagnement plus collectif pour un jeune qui éventuellement se poseraient la question pourquoi pas un retour dans ce pôle erp faire une formation professionnelle ou par le voile alternance et qui auraient besoin de renforcer ses acquis scolaires en matière et qui n’a pas de projets donc un besoin aussi travailler sur un projet alors passons peut-être pour illustrer justement où cas je vous ai préparé deux cas donc alors on va commencer voilà inès il ya 17 ans donc là je pense que effectivement on a tous venus ce profil d’hellemmes donc c’est une jeune qui était temps car abandonné sa scolarité qui était en 1ère technologique stg donc au tertiaire car on donnait en cours d’année qui a eu beaucoup d’absences de la démobilisation elle à obtenir dans le cas de son état 10 mandature de wons aux motivations été mise en place elle a bénéficié la parcours adapté pour la formation initiale elle a conservé quelques coups real a pu faire des stages notamment dans la coiffure dans la vente elle a demandé à l’est pas et elle te rends compte que ça ne l’est pas et aujourd’hui elle arrive au seuil haut elle peut arriver comme moi les ting a envoyé les enseignants sa famille ou tout simplement elle va être reçue par le psychologue éducation nationale qui va faire un bilan finalement de sa situation et du rap eaux polaires pour identifier ce qui naissent effectivement souhaite retourner dans son formation pas et s’avère qu au niveau de ses centres d’intérêt ressort le côté sur canal qu’elle a besoin de s’occuper des autres mais que le projet est toujours flou donc là à ce moment là on peut lui proposer effectivement de la rue mobilisés sur la plateforme de remobilisation mlds mais pour l’instant à ce moment là le relais va être pris par les coordinateurs et les animateurs de la mld est ce donc là c’est la suite de la diapositive estime voilà donc elle est reçue à nouveau donc il ya un lien je vous ai parlé d’une base matiz et qui sert de lien pour pouvoir donner des informations utiles au rendez vous on se rend compte qu’elle veut bien repartir en alternance parce que l’école et l’entreprise tu as un bon moyen d’apprendre elle a affiné son projet elle a vu qu’il y avait des bacs professionnels par contre elle ne sait pas encore quel type de public est là elle va être accueilli les animatrices rbs à l’entretien aura lieu et ensuite en commission une préconisation sera fait une commission multipartenarial pour étudier le cas jean est et savoir si un accompagnement plus individuelle ou plus collectif pour aider correspondre et là en fonction de ses besoins l on se rend compte que c’est plutôt on va plutôt vers un accompagnement individuel de façon à ce qu’elle puisse travailler son projet travailler sur ses valeurs sûres ses centres d’intérêts pourquoi pas exploré en faisant des stages donc là on va dire qu’elle est partie sur deux types de stages très différents et puis faire des visites éventuellement interviewé des professionnels elle a besoin pour ses démarches en alternance d’avoir une aide à support aux outils de communication qui sont les cv et les lettres peut être éventuellement préparer un entretien et si elle a besoin d’un renforcement ce qu’il faut bien comprendre dans ces dispositifs c’est que c’est assez souple à un moment donné l’animateur peut éventuellement proposer un accompagnement collectif sur une thématique spécifique pour inès parce qu’elle aurait besoin mettons de s’entraîner à l’oral et de faire un petit peu de participer à des ateliers sur le chant collectif vous voyez c’est assez souple et là effectivement on peut passer d’un type d’accompagnement à l’autre voilà donc j’ai terminé pour inès voilà un autre dispositif aussi qui peut être très intéressant qu’un profil de jeune différent cette fois c’est pour un jeune qui souhaiterait reprendre des études donc là cette fois dans un cadre scolaire donc là il ya bien une attente une volonté de repartir sur du scolaire pour préparer un diplôme ce cap et un bac pro ou un bac technologique alors il ne faut pas confondre ce dispositif avec un autre dispositif accessible qu’on appelle le module de re préparation aux examens donc sont énoncées morea ou là effectivement on permet aux jeunes de rome passer un examen qu’il a déjà passés là sur le lycée nouvelle chance on est vraiment sur un jeune qui n’a pas passé l’examen qui en rupture de scolarité donc l’âge sur l’académie d’auvergne et 16 25 j’ai mis dix huit ans 25 ans parce que sur les collègues de lyon c’est la limite d’âge est de 18 à 25 dont klaus qui suivant les académies ça peut être les jardinets donc en guise sur notre jeune qui veut reprendre des études les primes les prérequis scolaire c’est-à-dire quand un jeune qui veut reprendre à ses appels il faut qu’il ait terminé sa 3e sa place de troisième pour quelqu’un qui veut reprendre un bac pro ou un bac technologique il faut qu’ils aient comme fait un petit morceau de son année de seconde que ce soit en lice et au moins un trimestre pour avoir les bases ensuite il faut avoir interrompu ses études depuis six mois ou un an suivant les académies sur l’auvergne ces six mois il faut avoir entrepris des démarches quand même c’est à dire faut pas être resté sans rien faire souvent c’est des profils de jeunes cons que piocher des expériences ailleurs pour une petit emploi et tout sa prescription donc mission locale nous parlera tout à l’heure et puis le jeune la grande différence positif il est stagiaire de la formation professionnelle il signifie il racontera avec une rémunération alors je vais vous parler maintenant je pense que toujours mieux ans avec une équipe de cas d’enzo donc enzo à 20 ans on voit ça un profil différent il a laissé ses études il est parti il a déménagé il est parti loin de ce ministère et à ce moment là il est parti faire des petits emplois à livres aux graphistes violeau on a tous parce que des jeunes ont ce profil là et puis il vient au cio donc envoyé peut-être par sept familles qui s’inquiètent un peu de sa situation il souhaite pas reprendre des études comme tout à g pas être reçu une analyse de sa situation est fait on va déterminer certains critères donc on voit qu’il veut faire un vin au service en restauration et à partir de ce moment là mon bac pro service en restauration on va le positionner sur le listing de reprendre des études dans un cadre scolaire on suit toujours son engagement on vérifie ça et à ce moment là elle va être reçue donc son dossier faille organisée par la coordination lnc lycée nouvelle chance il va être envoyée à deuxième tir haut christine sur le lycée accueille il aura un entretien aussi et surtout un positionnement il faut bien comprendre que là on est sur le scolaire donc une évaluation va être faite sur ses acquis des classes scolaires un entretien et à partir de ce moment là un projet vraiment pédagogique fait pour lui peut être mis en place il va avoir une signature de contrat comme j’ai dit tout à l’heure des horaires aménagés à faire des stages au savoir tenue à 30 heures de présence dans le nouvel établissement est un référence à la pour le suivre donc à chaque fois on voit bien effectivement on essaye de trouver la solution la plus individuel par rapport aux problématiques des jeunes merci beaucoup yolande nous allons passer maintenant à la présentation des situations de de chloé et du cac c’est ça donc merci christine donc je vais vous présenter deux dispositifs qui sont disponibles du coup dans le répertoire que christine nous a présenté précédemment donc on va commencer par la garantie jeunes la garantie gêne c’est un dispositif qui doit permettre aux jeunes un accès à l’autonomie à une insertion durable dans l’emploi ou la formation c’est la modalité la plus intensive du parcours donc qui est contractualisée avec les jeunes en mission locale à savoir le passé à quai le parcours d’accompagnement contractualiser vers l’emploi et l’autonomie donc c’est un c’est une phase d’accompagnement intensive qui est ouvert du coup aux jeunes qui ont entre 16 et 25 ans et qui sont ni scolarisés ni en emploi ni information ni en formation et qui ne disposent pas du coup de soutien familial ni de ressources financières suffisantes donc voilà les caractéristiques du coup fondatrice du de la garantie jeunes sont l’accompagnement intensif via la dimension collective est une priorité aux mises en situation professionnelle avec le principe de l’emploi d’abord la durée de l’accompagnement de la garantie jeunes est généralement de 12 mois et la garantie jeunes ouvrent droit à une allocation mensuelle de 497 euros et 50 centimes actuellement qui en fait à hauteur du rsa donc voilà ce que donc de même que yolande je vais prendre une situation pour que ce soit un petit peu plus parlant donc j’ai pris la situation de chloé qui a 20 ans cloud lc ap cuisine mais elle souhaite pas continuer dans ce secteur son projet est pas réellement défini il est plutôt à construire et c’est une jeune qui est plus en contact avec sa famille qui a quand même besoin d’avoir une autonomie financière pour pouvoir payer son quotidien donc après son inscription en mission de calais après avoir fait un premier diagnostic avec son conseiller mission locale chloé avec le conseiller ils vont constituer un dossier pour intégrer la garantie jeunes pour vérifier qu’elles répondent aux critères d’éligibilité la commission va statuer sur l’entrée de coué ou non dans ce cas là que louis rentrera sur le dispositif de la garantie jeune et elle va donc intégrer le dispositif où elle va elle va contractualiser un parcours intensive de un an avec la mission locale où il y aura quatre semaines de collectif en début de parcours donc pendant cette année de d’accompagnement intensif chloé elle va pouvoir multiplier les expériences professionnelles on rappelle que chloé elle cherche un projet donc pouvoir faire du coût des permis des pms mp donc il vous sera expliqué juste après par ma collègue de pôle emploi donc les périodes de mise en situation professionnelle elle va pouvoir visiter des entreprises pour aller se rendre compte de la réalité aussi de terrain dans les entreprises rencontrer des professionnels pour avoir des retours d’expérience mais aussi travailler aussi sur la technique on va dire de recherche d’emploi comment comment elle se elle se présente face à un employeur donc voilà ça va vraiment être un accompagnement que le au complet qui va être proposé à chloé et du coup l’objectif de chloé et de construire son projet professionnel et donc à la fin de pouvoir sortir avec une formation d’un emploi et dans le cas de chloé sa garantie jeunes le parcours garantie jeunes va lui permettre de se découvrir sur des métiers de la vente et elle va donc intégrer un centre de formation sur près de chez elle on va pouvoir passer du coup un titre professionnel vendeur est conseillé en magasin en alternance dans un magasin pour pouvoir du coup aussi avoir une rémunération par la suite étant donné que chloé a besoin d’avoir cette autonomie financière après aussi la garantie j’ai donc voilà pour la garantie jeune je vais du coup événement vous présenter la promo 16-18 donc la promo 16-18 c’est un dispositif d’euros mobilisation qui est destiné aux jeunes entre 16 de 16 à 18 ans en réalité de 16 et 17 ans parce qu’il sait maximum 17 ans pour entrer sur le dispositif qui ne sont du coup ni en lycée ni information ni en emploi etc ont besoin de travailler sur aussi les compétences de base donc c’est un dispositif qui a été mis en place par l’afpa en réponse à la mise en oeuvre de l’obligation de formation depuis septembre 2020 donc la promo c’est 18 c’est un dispositif qui est mobilisable dans le cadre de l’accompagnement mission locale donc le passé a donc je vous ai parlé juste avant et c’est presque le prescripteur de la promo 16 18 et son émission le cas d’où le lien avec les cio par exemple que yolande vous parlais tout à l’heure pour quand ils repèrent un jeune qui pourrait intégrer la promo c’est 18 de l’orienter dans la mission locale pour qu’ils puissent être prescrits donc la promo 16-18 elle se constitue en pour expliquer comment ça se passe de 13 semaines au sein d’un forme d’un centre de formation afpa où le jeune va pouvoir dans le cadre d’un groupe collectif découvrir des métiers trouver celui qui lui correspond travailler aussi sur la confiance en soi et en sa capacité notamment pour les très jeunes de 16 à 17 ans 16 et 17 ans par le but de la promo ça 18 c’est peut- en classe et beaucoup de temps en extérieur avec la l’utilisation par exemple des plateaux techniques de l’afpa pour travailler les gestes professionnels mais également allés visiter des entreprises et aussi du coup de faire des activités culturelles sportives voilà pour travailler du coup tout tout ce dont je viens de vous parler à l’issue de ce parcours donc de 13 semaines le but du parcours est un langage donc les dangers et que le jeune puisse s’engager sur un dispositif pouvant répondre à ces démarches d’insertion socioprofessionnelle donc par exemple de l’emploi par le biais de l’apprentissage ou alors d’intégrer un dispositif d’accompagnement plus intensif comme l’école de la deuxième chance ou alors une garantie jeunes d’accéder à une formation professionnelle de d’intégrer un service civique également ou alors pourquoi pas pour un jeune qui souhaite retourner sur le cursus scolaire de pouvoir travailler du coup la réintégration sur un cursus scolaire classique donc dans le cas de la promo saisi je vous propose qu’on prenne le cas de lucas qui a 16 ans lucas il est sorti de scolarité un mois après son entrée en cfa parce que ça ne lui plaisait pas il habite un quartier prioritaire de la ville qui excentré du centre-ville et du coup les freins principaux de lucas sont le fait qui n’a pas de mobilité difficilement et le refus pour lui catégorique à ce moment-là de retourner en formation donc eu qu’à dans le cadre de l’obligation de formation il va venir s’inscrire à la mission locale la mission locale va intégrer lucas dans le cadre du passé a donc le parcours d’accompagnement contractualiser vers l’emploi et l’autonomie il ya un diagnostic qui va être fait avec son conseiller et et va être proposée à lucas et à sa famille qui puisse intégrer du coup la promo 16-18 proche de chez lui ce qu’il va accepter à ce moment-là quatre mois dont 13 semaine d’accompagnement quotidien vont commencer pour lucas et il va pouvoir travailler du coup en particulier sur la question de la mobilité mais également sur la recherche d’un projet professionnel je vous préviens je préfère mes excuses et tout de suite il ya des bruits des travaux vient de se mettre du juste en dessous de ma tête donc si c’est le cas je m’excuse ils ont choisi leur moment du coup l’udc est oxydé moi aujourd’hui mois les travaux lucas et trouve une formation du coup professionnels qui donc grâce au parcours d’accompagnement jeu reprend là où j’en étais il va pouvoir donc travailler sur les questions de mobilité utiliser la recherche d’un projet professionnel il va donc pouvoir trouver là une formation professionnelle parce que on va permettre aussi à lucas de pouvoir lui expliquer ce qu’est réellement la formation professionnelle qui prenait beaucoup pour de la formation scolaire classique compas lui expliquer la spécificité de la formation professionnelle qui donne un autre statut aux jeunes et une autre pédagogie également et il va se découvrir sur les métiers du numérique et du web donc qui va vouloir intégrer une formation professionnelle de développement de développeurs web mais malheureusement c’est une formation qui commence seulement deux mois après la promo 16-18 donc le conseiller en insertion de l’afpa et le conseiller missions locales vont continuer l’accompagnement de lucas pour lui permettre de ne pas se démobiliser pendant deux mois de pouvoir rester en mouvement de garder un rythme et du coup deux mois plus tard lucas pourra intégrer sa formation qu’il souhaitait donc voilà c’est le parcours de la promo 16 18 donc je laisse la parole à ma collègue de pôle emploi flow fleurines la présence de sarah est à sa merci beaucoup marie merci marie alors justement je pense que cette présentation va très probablement permettre de compléter la réponse qui a pu être donnée à la question de façon nos différences et de complémentarité entre mission locale et pôle emploi comme le disait marie on est bien coté mais sur locales sur les accompagnant vraiment on a montré poussé dans le projet professionnel et qui peuvent intégrer des problématiques des freins périphérie plus ou moins importants nous à pôle emploi on va vraiment axé sur le retour à l’emploi durable du jeune donc c’est sam devra dire que en amour il aura déjà révélé une ça alors là une certaine partie de d’éventuels freins sont pourrait poser souci dans son retour à l’emploi durable dans tes deux exemples en fait qu’on a choisi de de vous présenter aujourd’hui on l’intérêt de vous montrer comment le conseiller pôle emploi au sein d’un même accompagnement et notamment dans l’accompagnement intensive jeunes va pouvoir donc activé et articulé différents outils qui sont à sa disposition dans notre emploi de service existante alors il faut savoir qu’on accompagne des jeunes qui peuvent du coup avoir déjà un premier pas ces professionnels c’est le cas de saraya scène aujourd’hui mais qui peuvent un moment donné s’interroger sur leur devenir leur capacité à se mobiliser autour d’un nouveau projet professionnel toujours dans cette optique de retour à l’emploi c’est donc bien là que la vigie va pouvoir rentrer en scène pour leur permettre d’être coaché et de reprendre confiance dans leurs démarches notre objectif encore une fois c’est vraiment de sécuriser leur parcours vers un retour à l’emploi durable chacun passera par une première étape de diagnostic avec le concéder hi fi qui établira avec la personne un plan d’action est contre actualisera l’entrée dans l’accompagnement avec des étapes qu’il faudra respecter ça signifie entre autres que le jeune dans ce cadre là s’engage à répondre présent aux sollicitations aux propositions du conseiller dans un optique de retour à l’emploi encore une fois donc pour passer sur l’exemple de sarah donc pour sarah l’articulation la des différents outils a permis différentes choses notamment de confirmer son projet de la confronter au marché du travail et d’intégrer un contrat d’apprentissage voilà pour concrétiser son souhait d’accéder à un emploi d’agent services hospitaliers notamment au fil du parcours on voit on a pu mobiliser entre autres notre psychologue du travail puisqu’on a des psychologues du travail intégré aussi à pôle emploi qui a permis de mettre en exergue les difficultés liées à une sélection qui n’avaient pas été déclarées au départ par sarah à son conseiller ce qui nous a permis derrière d’enclencher différents dispositifs notamment les périodes de mise en situation professionnelle et le passage par la méthode de recrutement par simulation de pôle emploi pour du coup comptons les cette problématique puisque c’est deux outils sont essentiellement tournées vers la mise en pratique et la détection des capacités détenu par le candidat pour accéder à l’emploi visez donc je vous propose pour qu’on aille un petit peu plus en détail sur ces deux dispositifs donc la période de mise en situation professionnelle voilà donc ce dispositif ces outils doit permettre par peut permettre aux jeunes soin de découvrir un métier soit de confirmer son projet professionnel ou utiliser cette période d’immersion pour conforter l’idée que le jeune est bien la bonne personne pour l’entreprise qui l’accueille donc c’est ouvert à tous tout jeunes inscrits à pôle emploi ou inscrits à la mission locale puisque la noblesse de la mission locale sont également prescripteurs de cette perversion ce qu’il faut retenir c’est qu’en termes de durée on est très flexible et c’est vraiment adaptée en fonction de la situation du jeune au regard bas là où il en est dans son projet n’ont pas rallié de débattre d’un jour à un mois de nous en pratique durant cette période le jeune conserve son statut de demandeur d’emploi s’il est indemnisé par pôle emploi continue à être indemnisées par pôle emploi ils bénéficient d’aucune couverture sociale et puis il peut également si besoin de bénéficier des aides à la mobilité pour l’emploi s’il est amené à se déplacer pour se rendre sur le lieu de l’immersion en ce qui concerne la la méthode de recrutement par simulation mrs alors là c’est un outil qui a été complètement développé et labellisé par pôle emploi c’est un outil qui nous permet de l’identifier des habiletés des capacités professionnelles pour aller sur un métier donné on est ou pas une expérience alors plutôt pas en fait on va aller vraiment delà du cv on n’est pas du tout sur un recrutement avec le cv sur expérience ou en fonction du parcours de formation là c’est vraiment aller chercher les capacités de la personne a intégré deux mains un métier viser plus loin on voit des photos qui illustrent très bien ce qui est finalement la méthode de recrutement par simulation vous voyez que là les personnes s’est vraiment mise en situation de faire donc ça se déroule suivant les exercices sur une demi journée voire des poids plusieurs de mes journées par exemple si on prend la photo en haut à droite vous pouvez voir que là c’était dans le cadre d’un recrutement pour la poste va demander aux candidats de rentrer dans une logique de classement par couleur par taille et ça permet d’aller chercher des habiletés de des capacités a classé notamment pour tout ce qui est pourriez pouvoir classer pourriez en fonction de données qu’on leur donne et ça s’est fait en général dans un temps donné on regarde aussi la capacité de la personne à faire les choses plus ou moins rapidement en fonction des contraintes aussi liées au métier c’est une méthode qui a vraiment fait ses preuves et qui nous permet de de placer beaucoup de demandeurs d’emploi chaque année auprès d’entreprises qui s’engagent sur cette méthode innovante et qui est il faut le rappeler du coup non discriminante puisque on a pas du tout de critères d’âge de sexe de d’expérience les formations la personne vient vraiment telle qu’elle est voilà pour ces deux deux outils on peut revenir sur le cas le deuxième câble qui est le cas d’assen voilà donc là assène lui pour lui en fait l’accompagnement intensif aux jeunes a permis de travailler sur des savoir être professionnel et la valorisation de sa candidature au travers d’une prestation spécifique appelée à tout jeune qui est animé par les conseillers hadji eux-mêmes qui permet voilà de de faire un travail on va dire préalable à la présentation du jeune en entreprise et dans le cade assène ça s’est fait dans le but d’intégrer une formation préalable à une entrée en contrat de professionnalisation donc là je vous propose qu’on présente un petit peu plus en détail ce qui est la préparation opérationnelle à l’emploi qui est un dispositif de financement de formation pôle emploi qui lisent à adapter des compétences à un poste visé on a donc différents dispositifs à pôle emploi qui me permettent d’adapter les compétences en amont d’une embauche c’est aussi une des solutions que l’on met en oeuvre des goyas accompagné notamment dans le cadre de nos logis alors la grosse différence c’est que pour la préparation opérationnelle à l’emploi poe va être sur une adaptation au poste avec intervention le plus souvent d’un organisme de formation externe à l’entreprise puisque ça va nécessiter une formation plus poussée avec éventuellement une planification à l’issue donc là ça nécessite effectivement l’intervention d’un organisme externe l’engagement de l’entreprise quand elle mobilise ce dispositif pour un jeune c’est d’embaucher la personne en cdi à l’issue de cette formation qui pourra durer jusqu’à 400 heures pour l’action de formation préalable au recrutement à fpr qui est aussi un dispositif pour l’emploi c’est un outil qui va nous permettre de financer de la formation là pour le coup interne à l’entreprise avec désignation d’un tuteur internes ou externes également mais le combo des dix plus tôt pour de la formation interne là on est plus sur l’accompagnement du candidat sur les gestes vraiment particuliers ou des outils particuliers inhérents à l’entreprise et aux métiers et les entreprises utilisent aussi bien cet outil-là en amont d’une embauche pour adapter vraiment le candidat aux spécificités du métier dans l’entreprise donc pendant ses fins sur ces deux périodes de formation qui dure tout les deux jusqu’à peuvent durer du tout et de jusqu’à 4 11 heures avec un engagement dans gauche a reçu la personne le demandeur d’emploi donc et ce parcours va bénéficier d’une rémunération de pôle emploi pourra bénéficier également l’aide à la mobilité si le mieux d’exercice est éloigné de son domicile il sera stagiaire de la formation professionnelle sur cette période et encore une fois l’idée là c’est bien le retour à l’emploi direct puisque il ya un engagement fort de l’entreprise de recruter à l’issue de deux de ses preuves de formation merci beaucoup fleurines merci à toutes les trois pour ses présentations vraiment très très vivante est très parlante je vous propose maintenant de que l’on se retourne vers les questions qui ont été posées dans le tchat merci aux personnes qui étaient venues spéciaux dans le chat pour répondre spécifiquement aux questions je vois que beaucoup ont obtenu déjà réponse vous allez regarder reste encore en attente par exemple je vois une question d’être pour rien’ quelles sont les conditions pour pierre jeunet droit à un financement de formation quand des fonds européens alors pour les fous européen je ne pourrais pas vous vous répondre mais en ce qui concerne le financement de la formation par pôle emploi on a alors pas différente différents critères alors pour pouvoir financer une formation par pôle emploi 1er prix gotti être inscrits à pôle emploi l’inscription à pôle emploi elle est conditionnée par le fait d’être en recherche d’un emploi à la recherche active et surtout le disponibles ça c’est la première chose la deuxième chose pour l’emploi s’engage au financement de formations en lien avec les secteurs porteurs et encore une fois porteurs en matière de retour à l’emploi il ira plutôt vers des financements qui permettront aux jeunes une sortie positive vers un emploi durable ça conditionne face est aussi conditionnée par la validation ce projet avec le conseiller pôle emploi donc on disait tout à l’heure un engagement aussi de la part des demandeurs d’emploi à à réaliser les différentes étapes qui leur a contractualisé avec son conseiller pour valider son projet de formation on peut notamment utiliser la fameuse période d’immersion vous a présenté toute la leur pour valider un projet de formation de la gaieté que la personne voilà et tout envisagé autour du métier qu’elle exercera à l’issue de la formation voilà un petit peu donc c’est vrai qu’il ya pas tellement de règles préétablies mais tout est en lien avec le projet sa validité on va dire au regard du retour à l’emploi et des sorties et des opportunités d’en face a déçu peut-être faire une précision un petit retour parce que je vois dans les questions sur le lycée nouvelle chance il ya eu beaucoup question alors l insee listez nouvelle chance voilà et beaucoup de personnes nous demandent où trouver alors effectivement vous pourrez trouver parce que les listes en fait établi en fait en début d’année en fait il ya un accord avec des chefs d’établissement ça peut évoluer d’une année à l’autre puisque ça fait partie des établissements et entre dans ce qu’on appelle le dispositif des dispositifs de retour à l’école et donc c’est négocier auprès des établissements dans tout ça vous pouvez le retrouver bien évidemment dans le répertoire sera goristes a mis un lien et vous pouvez le retrouver aussi sur vos academy d’origine donc en allant sur le site à quatre techniques rubrique décrochage scolaire est en général c’était vrai que pour l’académie de grenoble on n’a pas les mêmes le mène à même organisation je disais en introduction devant les académies fait qui prend sa part avoir des noms différents mais les objectifs sont assez poules voilà n’hésitez pas à regarder les sites académiques voilà merci merci le fou quant à moi je vais prendre la parole du coup sûr une question qui a été posée plusieurs fois notamment pour les missions locales les jeunes doivent être sortis du système scolaire depuis combien de temps donc là on parle on a parlé durant tout ce temps de des changes des jeunes décrocheurs concernant les jeunes décrocheurs ils peuvent venir s’inscrire en mission locale du moment où ils ont démissionné de leur de l’heure de leur lycée fin de leur établissement scolaire on va demander à l’inscription la lettre de démission pour s’assurer que le jeune n’est plus scolarisé voilà donc pour ces jeunes là mais il n’y a pas de laps de temps à attendre avant que le jeune puisse venir s’est inscrit en mission locale justement plus il vient s’inscrire tôt qu’en du moment qu’il a décidé d’arrêter le lycée mieux c’est pour pas qu’il y ait de battement qui est de moment de latence entre entre le temps où il déjà où il décroche et de moments où il arrive en mission locale ce qu’il ya déjà toute la période envoi de décrochage où il ya eu des dispositifs mobilisés au sein d’établissements donc voilà on ne fait pas attendre plus longtemps et concernant une autre question sur les jeunes en garantie jeunes peuvent-ils intégrer l’école de la deuxième chance alors non du coup ces deux dispositifs différents notamment pour une raison d’ école de la deuxième chance rémunère aussi les jeunes donc ils ont pas la même ils ont pas réellement là même la même objectif en tout cas le même accompagnement l’école de la deuxième chance et plus et tous les saints c’est vraiment quelque chose de tous les jours et c’est c’est pas le même engagement pour le jeune donc non suivant profil du jeune il sera orienté plus sur l’école de la deuxième chance ou alors vers la garantie jeunes mais du coup c’est quelque chose souvent qu’ils voient avec le conseiller mission locale aux vues pour rester encore une fois plus individuelle possible envers le jeune est de répondre au mieux à sa situation une autre une question sur le parcours 16-18 quel taux de retour à l’emploi ou d’accès à la formation à l’issue des parcours j’ai l’impression que les parcours a démarré depuis depuis peut-être suffisamment longtemps pour pouvoir avoir des chiffres déjà précis alors c’est ça après je peux du coup regarder mais ce sera une question qui sera sûrement répond enfin où il y aura peut-être une réponse dans la faq parce que là jusqu’où je n’aurais pas des chiffres en tête j’aurais pas l’information comme ça effectivement vous l’a déjà dit plusieurs fois nous allons relever l’ensemble des questions ainsi que tous les échanges que je vois nombreux dans le chatt toutes les informations qui ont pu être apportés par ddd des internautes nous remettrons tout ça bien évidemment dans le cas pour que vous ayez l’ensemble des échanges peut-être répondre à christine excuse moi je sais pas si ça a été répondu je voyais à une question sur la différence entre le décès lnc donc je les ai dit tout à l’heure c’est l’objectif effectivement c’est de pouvoir lutter contre le décrochage mais au delà de la dans le cadre du hellen c’est le jeune passe un examen un diplôme alors peut le décider pas forcément ça peut être en alternance mais ça peut être aussi pour le remobiliser donc c’est parce que le même objectif concernant l’appropriation de ces différents dispositifs par les prescripteurs et par les structures qui accompagnent les jeanne la cc c’est un des objectifs du plan de professionnalisation de dire compétences que de faire en sorte de diffuser au mieux tout tous ces dispositifs par le biais notamment du du répertoire pour lequel nous avons d’ailleurs créé un kit de communication qui est en quête en ligne directement sur la page d’accueil du du répertoire et qui peut être qui peut être diffusé à des équipes pour pour en faire la promotion pour le présent et donc n’hésitez pas à utiliser ce ce kit de communication qui présente à la fois une petite vidéo ainsi que des flyers qui peuvent être diffusés en ligne ou imprimés alors du coup je me permets je vois une question sur la promo 16 18 dans le chat qui est y at il une rémunération jeanne dans le cadre de la promo 16 18 alors en réalité il ya les jeunes n’ont pas le statut de stagiaire de la formation professionnelle il peut être débloquée par la mission locale du coude et des allocations dans le cadre du passé à mais du coup c’est vraiment quelque chose d’individualiser et voilà je les prenne enfin je peux pas dire que les pratiques sont les mêmes de partout car du coup c’est vraiment suivant la situation du jeune il faut que le jeune homme répond aussi à des critères donc pour la promotion 18 pas de rémunération en tout cas en tant que stagiaire de la formation professionnelle comme l’école de la deuxième chance par exemple la rue on surveille mais des questions c’est vrai que beaucoup beaucoup ont obtenu déjà réponse dans le t-shirt pour la mission locale les jeunes doivent être sortis du système scolaire depuis combien de temps du coup j’ai répondu à cette question tout à l’heure en disant qu’ il n’y avait pas vraiment de temps c’était surtout qu’on vérifier que le jeune soit bien déscolarisés par la lettre de démission voilà après dans le cas du décrochage scolaire ce que après les jeunes peuvent venir en mission le cas du moment qu’ils sont plus scolarisés ou non passer à la conclusion qui tarde à revenir dans un petit moment à d’autres questions si d’autres si d’autres apparaissent donc voilà au travers de toutes les questions qu’ils ont pu être posées de la présentation des études de cas nous avons vraiment pu voir que grand nombre de dispositifs sont mobilisables nous avons fait des hommes uniquement sur sur certains vous retrouvez des autres dans le répertoire mais nous avons surtout vu que ces dispositifs prennent de la valeur essentiellement parce qu’ils sont accompagnés d’une analyse fine des situations est accompagné d’un accompagnement vraiment sûr sur mesure d’hygiène avec des ajustements au coup par coup et des suivis au long cours il n’existe pas une réponse unique mais une réponse vraiment adaptée au cas de chaque demain que au profil de chaque jeune suivi et puis ne vous nous avez bien bien permis de visualiser la complémentarité entre votre réseau et la possibilité de passage de relais puisque chacun spécialiste d’un pan d’un pan particulier pour compléter ce webinar vous trouverez un nombre de ressources important sur les deux sites devient compétences tout d’abord sur le site destiné au grand public qui s’appelle depuis depuis peu côté formation point fr alors quand ce site une toute nouvelle rubrique vient de voir le jour et ça tombe bien parce qu’elle est complètement dédié aux jeunes de 16 à 25 ans ni scolarisés ni en formation ni en emploi et la particularité ç’a vraiment été réfléchi dans ce sens le ton employé les les supports utilisés se veulent vraiment adapté à ce public particulier donc les jeunes vont pouvoir y consulter notamment par exemple des vidéos de témoignages d’autres jeunes qui ont pu bénéficier de dispositifs ils vont pouvoir également y trouver des bons plans pour accrocher des textes à lire mais très court très succinct donc n’hésitez pas à inviter le public des jeunes qui vous suivent est allé regarder c’est tous ces documents qui seront très très très régulièrement étoffé jérôme quatre ans qui est dans le dans le chatt 44 ans devient compétences vous en voyez d’ailleurs un certain nombre de liens vers des vidéos qui sont intégrés à ces à ces pages et sur le site dédié aux professionnels dans la rubrique l’orientation et parcours outre en nombre de ressources concernant tout ce qui est important de savoir sur le sur le décrochage scolaire et puis actuellement est en ligne également sur ce site un zoom qui présente l’ensemble des politiques en faveur de la jeunesse donc tout ce qui concerne la thématique de la mise en oeuvre de l’obligation de formation la mise en oeuvre notamment en auvergne et rhône-alpes du plan un jeune une solution et un certain nombre de ressources également concernant les actions liées à la politique de la ville aussi à consulter c’est à consulter ses ressources est ce que nous avons de nouvelles questions dans le temps une concernant le nc la rémunération des jeunes j’ai évoqué effectivement dans le cadre de l on sait les jeunes pouvaient avoir une horrible ration effectivement c’est en fonction de leur statut aussi personnel les rémunérations sont variables à l’âge aidant statut donc ça peut varier entre valence et vraiment entre 100 euros pour un jeune moine 18 jusqu’à 600 le au suivant sa situation particulière et +18 ces informations vous les retrouvez également sur les street dacca directement vous allez vous allez recevoir d’ici quelques minutes si ce n’est déjà fait un lien vers un questionnaire d’évaluation envoyé par la plateforme qui héberge son mobile art la plateforme au big lots donc les questions ont porté principalement sur les aspects techniques de son image et un petit peu plus tard dans la journée vous serez destinataire d’un autre questionnaire envoyé par dia compétences qui portera lui beaucoup plus sur les sur les contenus merci de prendre quelques minutes pour londres vous allez recevoir d’ici quelques minutes je pense un bien qui vous permettra d’avoir accès au support de présentation nous permettra de charger le diaporama et puis d’ici quelques jours vous serez destinataire d’un ben nous indiquant à quel endroit vous pouvez trouver la foire aux questions le support de présentation et le replay du webinar n’hésitez pas à consulter vous avez tous novinar en replay le plan de professionnalisation 2021 de 2,10 à compétence est composé de deux sessions place virtuelle en autoformation de formation en présentiel de webinars notre prochain webinar d’ailleurs aura lieu très bientôt le 1er juillet va porter sur les métiers de la propreté merci beaucoup à nos trois intervenantes pour l’heure leur présentation vraiment très très clairs et leur leur enthousiasme on veut vraiment que les jeunes sont suivis avec beaucoup de 2 et beaucoup d’attention de beaucoup de sérieux beaucoup de temps consacré merci également à nos intervenantes délais des rectorats qui étaient présentes dans le lait était présente dans le chat est qui a permis de répondre vraiment un grand nombre de questions merci aux collègues de via compétences aurélie sabatier et maurice françois dans le chatt merci à toutes les collègues de la de la cellule communication de la salle ducrocq et de la cbi web qui ont aidé à construire ce et merci à tous les internautes pour changer riches nous allons vraiment copine et l’ensemble de vos échanges pour tout restituer dans la foire ou dans la foire aux questions pas uniquement nos apports mais également les appelants des personnes des personnes présentes merci encore pour pour cette gestion qui continuent d’ailleurs à votre question je suis revenu ici mais on surveille mais je crois que ces termes je pense qu’on a répondu à la majorité d’entre elles et on va continuer il reste des questions dans la foire aux questions alors on vous disons à une à une prochaine fois pour un futur webinar à bientôt et merci encore à à toutes et à tous même si amigou mer