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Comment favoriser la réussite éducative ?

Comment favoriser la réussite éducative ?

Quelles sont les différentes formes de la réussite ? La notion de réussite se décline en deux catégories : la réussite professionnelle et la réussite personnelle. Le succès d’un point de vue professionnel passe par des démarches éducatives dans le cadre scolaire. Le succès personnel est basé sur l’amour, la famille, l’environnement et les valeurs sociales.13 juin 2021 Quelle pédagogie au service de la réussite de tous les élèves ? Succes for All est une approche pédagogique qui, en plus d’être très structurée, met aussi de l’avant l’approche coopérative avec les élèves et des liens avec les parents. Quels sont les cinq grands principes du système éducatif ? Les cinq grands principes du système éducatif la gratuité ; la neutralité ; la laïcité ; l’obligation scolaire. Qu’est-ce qu’un système éducatif performant ? L’amélioration d’un système éducatif ne se mesure pas uniquement à la performance académique, mais également à l’équité sociale. Un système performant a en effet besoin d’être égalitaire. Les résultats de l’enquête PISA 2015 montrent ainsi qu’un nombre croissant de pays parviennent à associer qualité et équité sociale.30 août 2017 Quels leviers utiliser pour favoriser la réussite de tous les élèves ? Il est aussi recommandé d’utiliser des « modes de restitution différents » (synthèse orale ou écrite, schémas, tableaux récapitulatifs), et d’accompagner les élèves, à travers une aide « individuelle ou collective, immédiate ou différée ».13 oct. 2015

Quels sont les facteurs de la réussite sociale ?
Quels sont les facteurs de réussite ?
C’est quoi la réussite scolaire ?
Qu’est-ce qu’une éducation réussite ?
Quels sont les signes de la réussite ?
Qu’est-ce qu’un bon système éducatif ?
Quel est le rôle de l’école aujourd’hui ?
Quel est le meilleur système éducatif ?
Comment faire réussir tous les élèves ?
Comment repérer les élèves en difficulté ?
Comment définir la réussite ?
C’est quoi la réussite dans la vie ?
Quelles sont les clés du succès ?
C’est quoi la clé du succès ?
Comment faire de son enfant un bon élève ?
Comment faire réussir ses enfants ?
Quels sont les quatre fonctions de l’éducation ?
Quels sont les principaux objectifs de l’éducation ?
Quels sont les 4 verbes qui définissent les objectifs de l’école ?
Quel est le but premier de l’école ?
Comment faire de l’évaluation un outil pour favoriser la réussite des élèves ?
Quelle pédagogie pour les élèves en difficulté scolaire ?
Comment faire pour réussir ?
Quelles sont les clés de la réussite ?
Comment être un génie en classe ?
Quelles sont les causes et les conséquences de l’échec scolaire ?
Comment aider un enfant à progresser ?
Comment aider les enfants à progresser ?
C’est quoi une bonne éducation ?
Quelle est l’importance d’une bonne éducation ?
Pourquoi l’éducation est la clé de la réussite ?
Quels sont les trois types d’objectifs pédagogiques ?
Quelle est la différence entre compétence et objectif ?
Quelles sont les valeurs de l’école ?
Quel est le rôle de la famille dans l’éducation ?
Quels sont les outils pédagogique ?
Comment gérer des élèves qui ne veulent pas travailler ?
Quel est le secret de la réussite ?
C’est quoi réussir ?
Quelle est la définition de la réussite ?
Quelle est la meilleure méthode d’apprentissage ?
Quelles sont les qualités d’un bon élève ?

Quels sont les facteurs de la réussite sociale ?

Le Dr. Arthur Poropat, conférencier à la Griffith University, a mené des recherches sur le “Big 5” des facteurs de personnalité : être consciencieux, être ouvert, avec un équilibre émotionnel, être extraverti et être aimable.3 juin 2016

Quels sont les facteurs de réussite ?

Les facteurs clés de réussite (que certains nomment la position stratégique) précisent les éléments importants nécessaires à une entreprise pour concurrencer dans ses marchés cibles. Ils articulent ce que l’entreprise doit faire et bien faire, pour atteindre les objectifs énoncés dans son plan stratégique.

C’est quoi la réussite scolaire ?

Dans les propos qui suivent, la réussite scolaire est synonyme d’achèvement avec succès d’une tâche scolaire, d’un cours, d’un examen, d’une classe. C’est aussi l’obtention d’un diplôme à chaque étape du parcours scolaire.

Qu’est-ce qu’une éducation réussite ?

On peut définir la réussite éducative comme une visée du développement total ou global des jeunes : soit au niveau physique, intellectuel, affectif, social, moral (spirituel). Viser le bien-être, ou l’accomplissement de soi, le bonheur.6 juil. 2016

Quels sont les signes de la réussite ?

Ces 7 Signes Qui Montrent Qu’Une Personne Va Réussir

Qu’est-ce qu’un bon système éducatif ?

Parmi les grands principes du système éducatif français, se trouvent l’instruction obligatoire, mais aussi la gratuité, la laïcité et la neutralité en ce qui concerne l’enseignement public, ainsi que la liberté d’organiser et de dispenser un enseignement. L’éducation est un droit.

Quel est le rôle de l’école aujourd’hui ?

En plus d’instruire et de qualifier, l’école est un milieu de vie où les élèves interagissent et vivent plusieurs situations qui sont des occasions d’apprendre à vivre en société : amitiés, relations amoureuses, relations égalitaires.

Quel est le meilleur système éducatif ?

Classement des systèmes éducatifs dans le monde (2021) Les États-Unis (le système éducatif le plus performant du monde) Le Royaume-Uni. Allemagne. Canada.25 mai 2022

Comment faire réussir tous les élèves ?

Changer la pédagogie L’objectif d’acquisition par tous les élèves du socle commun de connaissances, de compétences et de culture à l’issue de la scolarité obligatoire réclame le renforcement de la priorité donnée à l’école primaire, et la poursuite de l’effort en cours dans l’éducation prioritaire.15 sept. 2016

Comment repérer les élèves en difficulté ?

Son évaluation se fera donc par la valeur que l’enfant se donne, difficile à identifier avec les outils de l’enseignant, par l’engagement de l’élève dans les activités nouvelles, par la gestion des difficultés d’apprentissage.

Comment définir la réussite ?

1. Succès, résultat favorable : La réussite d’une entreprise. Réussite à un examen. Réussite sociale.

C’est quoi la réussite dans la vie ?

La réussite est un état d’esprit avant d’être une norme sociale : elle correspond à un sentiment de satisfaction de soi. Lorsque l’on manque d’assurance, on n’a jamais l’impression de réussir, on a une mauvaise opinion de soi.

Quelles sont les clés du succès ?

Top 10 des clés du succès

C’est quoi la clé du succès ?

Un facteur clé de succès correspond à un élément à caractère commercial ou technologique que votre entreprise doit maîtriser pour réussir à s’implanter sur un marché en étant compétitif. Ils sont directement liés à l’activité que vous allez exercer.

Comment faire de son enfant un bon élève ?

Faire la lecture à ses enfants, ses élèves….

Comment faire réussir ses enfants ?

Réussir à l’école, voici une des préoccupations majeures des parents pour leurs enfants aujourd’hui. Maman et ancienne instit’, je peux peut-être donner quelques conseils pour les aider….

Quels sont les quatre fonctions de l’éducation ?

92-93) en vue d’analyser des aspects fonctionnels de l’acte d’enseignement nous a fourni quelques idées de comportements, principalement dans les grandes catégories de fonctions suivantes : de contrôle, de facilitation, de développement de contenu.

Quels sont les principaux objectifs de l’éducation ?

L’éducation est un instrument puissant pour réduire la pauvreté et les inégalités, améliorer la santé et le bien-être social, et poser les bases d’une croissance économique durable.27 août 2010

Quels sont les 4 verbes qui définissent les objectifs de l’école ?

L’école maternelle a quatre objectifs : scolariser, socialiser, faire apprendre et exercer.2 juil. 2015

Quel est le but premier de l’école ?

L’école a d’abord pour but de transformer un enfant en un adulte, qui saura faire face aux problèmes de la vie quotidienne. L’école sert aussi à maintenir le cerveau humain en marche pour qu’il ne se ” rouille ” pas. Les maths, la physique, la biologie…

Comment faire de l’évaluation un outil pour favoriser la réussite des élèves ?

Il convient ainsi de “privilégier une évaluation positive, simple et lisible, valorisant les progrès, encourageant les initiatives et compréhen- sible par les familles”, de manière à ce que l’évaluation permette de “mesurer le degré d’acquisition des connaissances et des compétences ainsi que la progression de l’élève” …

Quelle pédagogie pour les élèves en difficulté scolaire ?

La remédiation numérique En ce sens, le recours à des ressources et supports pédagogiques numériques permet l’individualisation du processus d’apprentissage, selon les rythmes et les difficultés propres à chaque élève.8 juin 2020

Comment faire pour réussir ?

10 conseils pour réussir dans sa vie professionnelle et sa vie…

Quelles sont les clés de la réussite ?

Les 10 clés de la réussite

Comment être un génie en classe ?

Comme par magie.

Quelles sont les causes et les conséquences de l’échec scolaire ?

L’ échec scolaire peut également induire des troubles du comportement. L’enfant peut développer des comportements agressifs, voire délinquants. Souvent, celui-ci veut surtout attirer l’attention. L’instabilité engendrée peut constituer un terrain propice aux mensonges, vols et fugues à l’adolescence.

Comment aider un enfant à progresser ?

Pour aider le vôtre à progresser en ce sens, vous pouvez l’inviter à :

Comment aider les enfants à progresser ?

Si vous voulez rendre service à votre enfant, encouragez-le à rester calmement assis en faisant quelque chose pendant dix minutes. Encouragez vos enfants à aller au bout d’une tâche, même petite. Car c’est une autre condition de la réussite. Accompagnez vos enfants dans leur apprentissage du langage.

C’est quoi une bonne éducation ?

Les principaux piliers d’une bonne éducation se résument en trois mots: responsabilité, respect et empathie. Élever des enfants sains au niveau émotionnel est compliqué mais pas impossible.8 déc. 2017

Quelle est l’importance d’une bonne éducation ?

L’éducation est un puissant facteur de changement. Elle améliore la santé et les moyens de subsistance, contribue à la stabilité sociale et stimule la croissance économique à long terme. Elle est aussi essentielle à la réalisation de chacun des 17 objectifs de développement durable.

Pourquoi l’éducation est la clé de la réussite ?

L’éducation est un puissant facteur de changement. Elle améliore la santé et les moyens de subsistance, contribue à la stabilité sociale et stimule la croissance économique à long terme. Elle est aussi essentielle à la réalisation de chacun des 17 objectifs de développement durable.

Quels sont les trois types d’objectifs pédagogiques ?

Les différents domaines d’objectifs pédagogiques ; On distingue – des objectifs cognitifs (connaissance et savoir-faire intellectuels) – des objectifs psychomoteurs (habileté, savoir-faire gestuels) – des objectifs affectifs (attitudes et savoir-faire sociaux, l’état d’esprit).

Quelle est la différence entre compétence et objectif ?

Quelle différence entre objectif et compétence ? – la compétence c’est ce qu’on apprend, l’objectif c’est la réalisation prévue, le projet (par exemple « rédiger un conte »).

Quelles sont les valeurs de l’école ?

L’École y contribue et se mobilise aux côtés de ses partenaires pour les valeurs de la République. Transmission des valeurs républicaines, laïcité, citoyenneté, culture de l’engagement et lutte contre toutes les formes de discrimination sont au centre de cette mobilisation.

Quel est le rôle de la famille dans l’éducation ?

Ils ont le droit et le devoir de mettre en place ses bases intellectuelles et émotionnelles et de développer son système de valeurs et d’attitudes, d’autant plus que l’avenir d’un enfant est fortement conditionné durant la période préscolaire. Ils doivent aussi exercer leurs responsabilités de parents d’élèves.

Quels sont les outils pédagogique ?

Un outil pédagogique ou support pédagogique est un moyen éducatif utilisé par un formateur/enseignant afin de permettre l’acquisition d’un apprentissage dans un domaine de connaissances particulier. Un outil pédagogique rend une formation plus efficace et favorise les échanges avec et entre les apprenants.

Comment gérer des élèves qui ne veulent pas travailler ?

– Communiquer ! N’hésitez pas à communiquer avec votre enfant pour qu’il comprenne ce que vous dites, parce que votre inquiétude pour son avenir est souvent secondaire pour lui ! Il faut essayer de lui donner envie de travailler, car il saura que ça lui apporte quelque chose.

Quel est le secret de la réussite ?

Les deux secrets de la réussite seraient alors : Apprendre à attribuer ses réussites et ses échecs à l’effort et donc redoubler d’effort. Développer une attitude mentale optimiste en relativisant ses échecs et en s’interdisant tout discours pessimiste.20 avr. 2021

C’est quoi réussir ?

1. Avoir un résultat heureux, se terminer par un succès : Le lancement de la fusée a réussi. 2. Croître, se développer favorablement : Une espèce qui réussit dans les sols argileux.

Quelle est la définition de la réussite ?

1. Succès, résultat favorable : La réussite d’une entreprise. Réussite à un examen.

Quelle est la meilleure méthode d’apprentissage ?

Espacer son temps de révision est constitutif d’un meilleur développement des apprentissages. C’est comme pour apprendre à jouer d’un instrument. Il vaut mieux jouer trois fois 10 minutes de guitare dans la journée, plutôt que de faire une séance de 30 minutes.19 janv. 2018

Quelles sont les qualités d’un bon élève ?

Voici quelques-unes des attitudes que votre enfant devrait adopter pour être un bon élève :


mesdames messieurs chers dire le plaisir que j’ai à prendre part à cette conférence qui je crois pose la question de la promotion de la santé à l’école de la manière la plus pertinente qui soit c’est à dire autour des questions finalement des conditions de possibilité de la réussite de tous les élèves ce qui est sans doute la clé et je crois important de préciser que cela n’enlève rien au rôle central de l’école en matière de santé mais je crois le positionne avec justesse faisant de l’école un acteur à part entière de santé publique et non pas simplement un instrument amené à prendre en compte telle ou telle thématique de santé la promotion de la santé concours à la mission de l’école aux problématiques éducatives et vous le savez cela a déjà été dit par les précédents intervenants je dirais tant du côté des finalités parce que la finalité de toute éducation est d’abord l’émancipation tout comme la promotion de la santé et aussi parce que la proche qui a été construite au fil des trente à quarante dernières années autour de la promotion de la santé est aussi à même d’aider les écoles les équipes enseignantes l’ensemble des acteurs territoriaux à prendre en charge un certain nombre de difficultés de question qu’ils ont autour de la violence par exemple des problématiques de santé des partenariats de la place de l’école dans son territoire je voudrais très brièvement abordé avec vous quatre aspects autour de cette question de la contribution de la formation des enseignants à la promotion de la santé à l’école dans la finalité qui est la nôtre ici c’est à dire de permettre la réussite éducative la santé et le bien-être de l’ensemble des enfants et adolescents d’abord les données de la recherche que savons-nous à partir des études quantitatives et qualitatives ensuite si tu es dans la perspective qui a été développé ce matin par monsieur joe nerf les enjeux de la formation des enseignants de la formation professionnelle des enseignants avant d’insister sur l’ampleur des différences entre les systèmes éducatifs nous ne gagnons rien chers amis lorsque nous nous estimons la diversité culturelle charge à nous au contraire d’en faire une richesse et de la prendre en charge et enfin je terminerai par quelques propositions premier point en ce qui concerne les acquis de la recherche lorsqu’on analyse ce que sont les impacts l’effet des dispositifs de promotion de la santé on s’aperçoit systématiquement vous avez ici par exemple les résultats de travaux quantitatif basé sur des approches multi variés et bien on s’aperçoit que outre le poids d’un grand nombre de facteurs notamment liées au volet social la formation des enseignants intervient de manière significative première idée la seconde idée émanant de la recherche concerne les déterminants des pratiques enseignantes qu’est ce qui fait qu’un enseignant va mettre en oeuvre des pratiques qu’ils le font contribuer à la promotion de la santé là aussi les travaux quantitatifs et qualitatifs ont mis en évidence une grande variété de paramètres liés à l’engagement individuel mais aussi la dimension collective le public mais toujours la question de la formation apparaît soit dans les analyses qui peuvent être faites sur la participation des enseignants soit autour d’ approche anthropologique quand on va discuter avec eux la formation est un élément tout à fait central les travaux de karine six marques vous trouverez en communications affichées en poster pourront vous permettre d’aller plus haut troisième élément vous avez ici la représentation de l’enseignant moyen partout c’est à dire en train d’essayer de tenir malgré la charge qui augmente tenir en équilibre et l’éducation à la santé et lori saint léger largement montré si elle fait bien partie du paysage des enseignants est loin d’être au coeur de leur identité professionnelle surtout dans un contexte où l’ensemble des pays vont augmenter la charge vont conduire à ce que l’école est un nombre toujours plus grand d’objectifs à atteindre quatrième élément issu des travaux de recherche basés ici sur des approches justement d’ analyse du travail qu’est ce qui est déterminant dans la mise en oeuvre de pratiques promotrice de santé pour un enseignant je précise pour un enseignant parce que du côté des personnels médicaux scolaires des personnels d’encadrement c’est différent toutes les études convergent j’ai mis ici quelques références le travail remarquable de fatou diagne au sénégal le travail de grâce à de carvalho sur 19 pays d’afrique du pourtour méditerranéen d’europe des travaux en europe du nord également contribuer à souligner la centralité du déterminant personnel c’est parce que vous y croyez parce que cela rejoint l’idée que vous vous faites du métier que vous allez mettre en oeuvre des pratiques contribuer à des dynamiques de promotion de la santé le déterminant institutionnel ce sont les textes sur l’émission les circulaires les programmes scolaires jouent un rôle mineur dans l’engagement des personnes le volet contextuel c’est à dire de prendre en compte d’une manière significative des difficultés particulières qui ont été observés chez les élèves et dans la communauté qui les entoure est aussi un déterminant mais à l’évidence faible que le déterminant personnel cinquième élément issu là aussi de l’analyse du travail c’est de rappeler ce qu’est justement la professionnalité enseignante l’enjeu lorsqu’on veut penser la formation des enseignants en promotion de la santé c’est de ne pas oublier qu’ils sont des professionnels des individus des sujets qui sont pris dans un ensemble de contraintes dès qu’elle va émerger leur activité professionnelle en référence à toute une série d’éléments l’a vu tout à l’heure les ressources mais aussi des jarres professionnels différents ce qui veut dire que le défi quotidien de tous les enseignants c’est de maintenir de la cohérence dans leurs activités pour permettre de tenir entre l’ensemble des dimensions du métier qui est de faire vivre la classe de permettre l’acquisition d’un certain nombre de savoir et le développement de compétences si bien que nous devons tous apprendre à penser ses activités professionnelles sur le mode du compromis de l’articulation entre des dimensions différentes si bien que ce que la recherche nous apprend c’est qu’il est vain de se limiter exclusivement à prôner les bonnes pratiques et à l’appeler à la conversion de ces ignobles enseignants trop centrés sur leur discipline scolaire et de les appeler à changer ce n’est pas et ce ne sera jamais la question la vraie question qu’est ce que c’est c’est d’accéder aux contradictions à la complexité du métier et de travailler avec eux en situation sur la manière de tenir ensemble toutes ses différentes dimensions à la fois l’apprentissage des élèves mais aussi le fait de tenir la classe de tenir soit même dans sa carrière de prendre place dans des réseaux collectifs au sein des écoles de prendre place également dans des réseaux à l’échelon des territoires sixième point que nous apprend la recherche chers amis c’est que ce dont nous parlons n’est pas anodin former des enseignants à la promotion de la santé mettre en place dans des écoles des dispositifs de promotion de la santé n’est pas par essence positif cela génère très souvent des déstabilisations je prends ici le cas du travail de re orgue et sterling qui a étudié sur un ensemble d’école ici deux écoles à partir d’une approche fine pendant quatre ans qu’est ce que ça fait aux enseignants d’être formés dans ce domaine et d’être impliqué dans un dispositif eh bien oui c’est positif pour eux ils voient de la cohérence et un apport important mais regardez pour 16 d’entre 16 sur 24 la mise en oeuvre du programme a des effets négatifs sur la construction de l’équipe parce que cela génère des tensions parce que les questionnements éthiques sont présents parce qu’il ya de l’insécurité vis-à-vis des parents ce sixième point est important nous ne pouvons pas nous imaginer en héros de là formation des enseignants en imaginant qu’il n’y a pas de conséquences alors qu’est ce que toutes ces données nous mettre en avant et bien qu’il nous faut accompagner les mutations de la formation enseignante et certainement pas nous situer comme la 25e couches du millefeuille que représente la somme des objectifs et des missions qui sont confiées aux enseignants mais beaucoup plus de tenter avec eux au cours de la formation de faire une mayonnaise tenir ensemble c’est dans une mayonnaise il ya des éléments hydrophile il ya de l’eau et puis il ya de l’huile et ça se mélange pas à l’huile et l’eau la seule chose qu’on puisse faire c’est le faire tenir ensemble sous forme d’une émulsion et bien c’est à ça que nous sommes appelés aider les enseignants à construire de la cohérence c’est ça le coeur de la formation en promotion de la santé de le faire dans un monde où la professionnalité enseignante subi des mutations profondes et pour nous travailler sur la réussite des élèves le bien-être et la santé des élèves ça appelle de contribuer au travers de la formation à la promotion de la santé à la construction d’une identité professionnelle enseignante pour aujourd’hui et pour demain voilà comment je vous propose de réfléchir à ces questions alors une fois que l’on a dit ça il nous faut assumer je le disais en introduction la grande diversité des systèmes éducatifs savez l’école est au coeur de la construction sociale l’école et les autres au coeur de nos identités sociales il nous faut l’assumer et donc avoir en tête que les bonnes pratiques universel n’existeront pas je vous donne juste deux exemples chère à mon coeur le système éducatif irlandais ou la clé c’est la singularité le développement des potentialités individuel avec l’enfant au centre et le système éducatif français où la règle c’est la république d’abord et la formation du citoyen d’abord il n’ya pas de jugement à porter simplement d’assumer paisiblement que c’est une réalité cela signifie et je pourrais aller plus loin qu’à l’échelon international nous ne devons jamais oublier que nous regardons le monde avec des lunettes différentes ces lunettes différentes vont nous conduire à entrer sur cette question de la formation en promotion de la santé à travers deux voies d’accès différentes autour du développement personnel dans certains cas de la citoyenneté de l’école inclusive et de la réussite de tous les élèves et 2 to est soulignée de la relation et que les communautés pour conclure finalement qu’est ce qui fait sens pour nous et bien c’est sans doute de construire des dispositifs de formation initiale pour lesquels on tiennent ensemble une formation académique et professionnelle ancré sur le terrain mais qui ne néglige pas non plus l’ancrage sur la recherche des formations professionnelles d’enseignants équilibré sur ses deux jambes le travail au quotidien dans les situations à travers les études de cas à travers les stages est également le lien à la recherche parce que tout cela avance et fait l’objet d’une immense complexité et former des professionnels de haut niveau c’est leur donner les moyens eux mêmes à partir de leurs ressources de construire leur activité professionnelle deuxième axe la formation initiale c’est construire de la cohérence et d chaque enseignant à se faire une vision de ce qu’est son métier d attente pour la formation continue le développement professionnel c’est vraiment autour de ce triptyque fondamentale valoriser mutualisé enrichir alors demain sera ce que nous en ferons créer les conditions de possibilité de ce changement de paradigme dont on a largement parlé c’est d’abord et vous voyez ma baguette magique faire le deuil d’une vision magique de l’école l’école ne résoudra pas tout parce qu’on l’a décidé la formation des profs ne générera pas l’émergence de dispositif de promotion de la santé parfaite demain matin à 8h30 dans toutes les écoles c’est beaucoup plus se situer dans une logique pour la formation des enseignants d’accompagnement des universités et des écoles de formation pour cela l’action qui est à conduire elle est déjà commencée par l’ensemble des structures que ce soit il est né spécu le cachou live edge pays autour de la formation par la recherche des enseignants pour les universités pour les structures de formation en général j’arrête former les cadres bien évidemment les chefs d’établissements les corps d’inspection faire vivre des réseaux nationaux autour d’un travail sur les politiques d’éducation la formation de formateurs et l’évolution de la structure et enfin dynamiser la dimension internationale de la formation le tout en prenant son temps parce que il nous faut accepter qu accompagner des mutations de dispositifs aussi considérable est chargée d’enjeux socialement que l’école ça évolue je vous mets ici deux exemples puisqu’on a travaillé sur ces questions en français et en anglais autour de cette question de la formation des enseignants je vous remercie de votre attention

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